/ 天机云锦用在我——选材的原则 /

参考文件: 张俊杰编辑. 摘星探月 记述文高分攻略[M]. 郑州：文心出书社, 2014.08.

1第一章选材

第二节 天机云锦用在我——选材的原则

凡可用于著述写稿的客不雅事物和理由，齐统称为材料。淌若说中心想想是一篇著述的灵魂，那么材料即是著述的血肉之躯。中心蕴涵浸透在材料之中，靠具体材料来发达和支撑。选材，即是在占有材料的基础上凭据中心表达的需要来聘请和组织材料。莫得材料，就等于想象机莫得任何可供责罚的数据，即使想想再新颖、再正确，也会因长篇大套无法给读者留住潜入的印象。高考作文评分设施中的“内容充实”，即是条件材料一要丰富，二要有重量。要想作念到这点，就必须掌执选材的原则。

一、材料要真的

所谓“真的”，即是材料要安妥实验，安妥糊口的逻辑，要真的委果，不行胡编乱造。有些学生平时不防御不雅察、体验糊口，不珍惜积存素材，到作文课上就凭据章程的题目造谣故事。这些脱离了糊口真的的故事，且不说不行打动别东说念主，就怕即是我方也不想读。《庄子·渔父》有言：“真者，精诚之至也。不精不诚，不行动东说念主。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。真悲无声而哀，真怒未发而威，真亲未笑而和。”译成当代汉语即是：“所谓真，即是精诚的顶点。不精不诚，不行感动东说念主。是以，拼集我方流泪的东说念主固然外在悲悼其实并不哀伤，拼集我方发怒的东说念主固然外在严厉其实并不威严，拼集亲热的东说念主固然笑貌满面其实并不温煦。真确的悲悼莫得哭声却哀伤，真确的肝火未尝发作却威严，真确的亲热未尝微笑却温煦。”

记述文要通过具体、形象的东说念主或事来表达中心想想，真的是著述的生命，写稿时不仅要有真的具体的故事，还要表达真的的情感。文贵情真，唯多情真意切，著述智力豪阔感染力，智力打动读者。一个学生在作文中写说念：“xx 同学在一个雪天，骑三轮车送生了急病的王爷爷去病院，路上他迎风冒雪，抬头挺胸······”迎风冒雪还能抬头挺胸吗？这明显是为杰出东说念主物肥硕形象编造的情节，经不住磋议。材料真的智力富含真情。属意不雅察身边的东说念主和事，正经想考和提取，这些事例由于是“亲历”的，往往更豪阔感染力。天然，著述中的“真”，并不是客不雅神气和糊话柄录，而是一种经由提取、升华后的艺术真的，是一种“糊口中的可能”。

二、材料要典型

所谓“典型”，是指材料大略揭示事物的本色和规则，具有代表性。材料典型才最具发达力和劝服力，这就条件咱们挑选材料时要仔细地甄别和对比，挑选出最有重量的材料。东说念主物的想想情感、性格品性老是要通过具体的事件来发达，写东说念主离不开叙事，塑造性格昭彰的东说念主物离不开典型事件。典型事件不错是东说念主物有代表性的要紧行动，但更多的是那些看来细微粗俗却能展示东说念主物想想性格的糊口琐事。

魏巍创作《谁是最可人的东说念主》时，初稿用了 20 多个事例，这些事例虽齐围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记活水账”，后果并不好。于是作者坚定地对材料进行了弃取，最终收用三个最典型的。这么一来，因事例减少，写稿时文字就能愈加齐集了，因材料最具有典型性，著述的主题就愈加杰出了，最终《谁是最可人的东说念主》成了通信中的佳作。

安排典型事例还应防御以下几点：

一、应收用不同角度的事例来发达东说念主物的想想品性和性格秉性，让东说念主物形象丰润，立体化；

二、关于收用的事例，讲演时不要平均使用文字，应详略纠合；

三、选择多个典型事例在结构上还应防御衔尾和过渡。

三、材料要新颖

所谓“新颖”，即是选择别东说念主文中莫得效过或很少用过的材料。俗语说，新米烧饭自来香，嚼别东说念主嚼过的馍无味。材料清新智力达到生分化的后果，才更容易写出令东说念主改步改玉的好著述。腐败的材料因时时见到，很难激起读者的审好意思体验。

材料“新颖”有两种暴露：一是“见东说念主所未见、发东说念主所未发”，尽量聘请别东说念主著述中莫得出现过的材料。这就需要咱们收用材料时明察其奸，平缓不雅察糊口，感受糊口，捕捉糊口中那些令东说念主感动的、具有潜入内涵的闪光点。天然也不错从头角度对旧材料加以分析，挖掘出新的含义，使东说念主改步改玉。

二是尽量聘请“活在当下”的材料。这么的材料因靠近面前糊口，具有浓厚的期间气味，更容易诱惑读者。文中是否流淌着清新的期间血液是猜测一篇作文锐利的遑急设施。期间在越过，社会在发展，各式清新事物百鸟争鸣，“活在当下”的材料最能体现事物发展的新情况、新趋势，最具有生命力。受时空限定，咱们获取的第一手材料毕竟是有限的，这就需要通过听播送、看报纸、看电视新闻来温雅期间发展，把执社会动态。常读常看，多读多想，不仅对咱们积存材料有匡助，对咱们擢升想想毅力、拓展想考问题的角度也大有裨益。只须咱们精心不雅察、想考、获取，何愁写稿是“无本之木”？

四、材料要深入

所谓“深入”，即是要把笔触伸到东说念主的内心寰宇中去，收拢糊口中那些颠簸我方心灵的东西，写出真情实感来。“深”与“不深”的分歧，不在于事件自身的大小，而在于颠簸心灵进度的浅深。深入挖掘材料的真谛和价值，离不开作者孤独的想考。在写东说念主记事时，要防御“大处落笔，小处落墨”，选择了那些惊东说念主的“大事”不一定就好，偶然一些看似粗俗的小事往往更能响应事物的本色。

如法国作者齐德的《临了一课》，不写法国东说念主民在战场上浴血奋战，也不写骚扰者的雕悍四肢，而是收用一所渊博小学的临了一堂法语课，通过一个十多岁的孩子—小弗郎士在上学路上与学校课堂上的见闻与感受，来表达爱国目的的大主题。另外唐弢的《琐忆》、刘秀新的《一件难忘的衬衫》记述的也均为“小事”，不异发达出东说念主物上流的想想意境，杰出了“大”主题，这是因为他们收用到了深入本色的材料，并挖掘出了材料的深层含义。咱们写稿时也要深入挖掘材料自身的真谛，让读者理会所写材料在作者心中的地位和影响，并设法把这种影响施加给读者，引起读者情感上的共识。

五、材料要贴题

材料贴题即是条件围绕中心选材，戮力选到最能发达著述中心的材料。与中心无关的材料，即使再新颖，也要坚定断念。一般来说，对发达中心想想起遑急作用的材料，要齐集文字进行详写；对发达中心想想起扶助作用的材料要略写；与中心想想无关的材料岂论何等活泼，也要绝不惜惜地淹没。鲁迅曾强调写著述“选材要严，开掘要深，不可将小数儿琐屑的没非凡想的事故，便填成一篇”。选材严格的设施即是要贴题，要有劝服力。比如要突显一位学生的临危不惧，就要聘请他濒临危境、濒临坏东说念主的故事，即便他的学习收获再好，他再喜爱服务、再尊敬憨厚也不要写，因为这些内容不贴题，不行有劲杰出著述中心。

聘请材料贵在一个“严”字。茅盾曾说过，选材要“像关卡的税吏似的多样抉剔”，这“多样抉剔”的精神正体现了选材的原则。如同居品的优劣在一定进度上取决于原材料的质地一般，一篇记述文写稿的成败和锐利也在很猛进度上取决于材料的收用，取决于作者对现实糊口的不雅察和体验，对收用到的材料的了解和诳骗进度。唯有收用到材质优好意思、切合中心的材料，智力写出中心杰出的著述。